Le début de la Révolution!

• Devoirs pour jeudi 7 mars: 
Grammaire: Réviser les règles des adjectifs possessifs et démonstratifs p. 87-88 + faire les ex. des pages 88, 89, 90.

• Devoirs pour mercredi 6 mars:
Grammaire: Réviser les règles des adjectifs possessifs p. 87 + faire les ex. 1 et 2 - Révisez les adjectifs démonstratifs p. 88 et faire les ex. 3, 4, 5 - You need to check the gender of the nouns. Use ce/cet correctly

• Devoirs pour mardi 5 mars:
Histoire: Lire les documents p. 5 + répondre aux questions des documents 5, 6, 7 et 8.

• Devoirs pour lundi 4 mars:
Histoire: Lire les documents de la p. 4 + composer 2 questions par ¶ A, B, C + 1 par philosophe.

• Devoirs pour vendredi 1 mars:
Histoire: Lire les documents des pages 2 et 3 - Répondre aux questions des documents 2, 5, 6, 7.

• Devoirs pour jeudi 28 février: Merci aux 8 volontaires d'avoir bien voulu présenté Les Animaux malades de la peste. Bon travail!

Histoire: Finir de colorier la carte. Observer la carte p. 1 et répondre aux 2 questions - Lire A, B, C p. 2 (ne pas oublier de lire les titres et la question) + composer 6 questions (vos réponses cachées).

Devoirs pour février 15 to mars 1

• Devoirs pour mercredi 27 février:
PAS DE DEVOIRS! Je demanderai à quelques volontaires de réciter la fable avec intonation.

• Devoirs pour mardi 26 février:
Relire Les Animaux malades de la peste p. 18 + apprenez très bien votre partie - Ecrivez un résumé de ± 200 mots pour raconter l'histoire (en prose). Ecrivez dans votres cahier ou su une feuille si vous n'avez pas reçu votre cahier.


• Devoirs pour lundi 25 février:
Relire Les Animaux malades de la peste p. 18 et apprendre par cœur une section de la fable. Aidez-vous de l'audio proposé pour la prononciation: AUDIO

Un mal qui répand la terreur,
Mal que le Ciel en sa fureur
Inventa pour punir les crimes de la terre,
La Peste (puisqu'il faut l'appeler par son nom)
Capable d'enrichir en un jour l'Achéron,                 augmenter / fleuve de l'enfer (akéron) : styx
Faisait aux animaux la guerre.
Ils ne mouraient pas tous, mais tous étaient frappés :
On n'en voyait point d'occupés
A chercher le soutien d'une mourante vie ;
Nul mets n'excitait leur envie ;                                plats
Ni Loups ni Renards n'épiaient
La douce et l'innocente proie.
Les Tourterelles se fuyaient :                                oiseaux d'amour (love birds)
Plus d'amour, partant plus de joie.
 
Le Lion tint conseil, et dit : Mes chers amis,
Je crois que le Ciel a permis
Pour nos péchés cette infortune ;                        fautes humaines (sins)
Que le plus coupable de nous
Se sacrifie aux traits du céleste courroux,         colère de Dieu
Peut-être il obtiendra la guérison commune.
L'histoire nous apprend qu'en de tels accidents
On fait de pareils dévouements :
Ne nous flattons donc point ; voyons sans indulgence  ne pensons pas être les meilleurs : soyons "honnêtes"
L'état de notre conscience.
Pour moi, satisfaisant mes appétits gloutons          gourmands, vorace
J'ai dévoré force moutons.                                       beaucoup
Que m'avaient-ils fait ? Nulle offense :
Même il m'est arrivé quelquefois de manger
Le Berger.                                                              homme qui garde les moutons
Je me dévouerai donc, s'il le faut ; mais je pense
Qu'il est bon que chacun s'accuse ainsi que moi :
Car on doit souhaiter selon toute justice
Que le plus coupable périsse.                               ≠ innocent / mourir
 
- Sire, dit le Renard, vous êtes trop bon Roi ;
Vos scrupules font voir trop de délicatesse ;         ici: honnêteté
Et bien, manger moutons, canaille, sotte espèce,              bandit, vaurien (good-for-nothing)
Est-ce un péché ? Non, non. Vous leur fîtes Seigneur
En les croquant beaucoup d'honneur.
Et quant au Berger l'on peut dire
Qu'il était digne de tous maux,                                pluriel de mal = problèmes
Etant de ces gens-là qui sur les animaux
Se font un chimérique empire.                                    utopique, fantaisiste, irréel
Ainsi dit le Renard, et flatteurs d'applaudir.
On n'osa trop approfondir                                            oser: vouloir / analyser, examiner
Du Tigre, ni de l'Ours, ni des autres puissances,
Les moins pardonnables offenses.
Tous les gens querelleurs, jusqu'aux simples mâtins,    gros chien de garde (I gave you an incorrect definition in class)
Au dire de chacun, étaient de petits saints.
 
L'Ane vint à son tour et dit : J'ai souvenance                souvenir
Qu'en un pré de Moines passant,
La faim, l'occasion, l'herbe tendre, et je pense
Quelque diable aussi me poussant,
Je tondis de ce pré la largeur de ma langue.                    ici: mangea
Je n'en avais nul droit, puisqu'il faut parler net.
A ces mots on cria haro sur le baudet.                            crier avec force et indignation / âne
Un Loup quelque peu clerc prouva par sa harangue     faisant un peu partie du clergé, instruit (avocat)  / discours fort
Qu'il fallait dévouer ce maudit animal,                            rejeter (de la société), désapprouver
Ce pelé, ce galeux, d'où venait tout leur mal.
Sa peccadille fut jugée un cas pendable.                          sa petite affaire / un cas digne de pendaison
Manger l'herbe d'autrui ! quel crime abominable !           des autres
Rien que la mort n'était capable
D'expier son forfait : on le lui fit bien voir.
Selon que vous serez puissant ou misérable,
Les jugements de cour vous rendront blanc ou noir.

• Devoirs pour vendredi 22 février:
Lire Les Animaux malades de la peste p. 18.
Cherchez la définition des mots que vous ne comprenez pas + notez-la bien sûr!

• Devoirs pour jeudi 21 février:
Grammaire: Réviser les articles  pour le contrôle - Voir correction ici

• Devoirs pour mardi et mercredi :
Grammaire: Ex. p. 80 à 85

• Devoirs pour vendredi 15 février:
Grammaire: Ex. sur les articles contractés p. 78-79 (?)

Devoirs pour février

Louis XIV et Colbert visitant les Manufactures des Gobelins

• Devoirs pour jeudi 14 février:
Histoire: Contrôle sur Louis XIV / Versailles / la société française du XVIIème siècle
• Devoirs pour mercredi 13 février:
 Mettez vos notes à jour : make sure your notes / homework are complete as I will collect your « cahier » on Thursday - You can look on the blog to make sure all HW are in your "cahier". Make sure all answers make sense on their own (either you have the question, or your answer provides enough context to understand what you are talking about: "Le roi" is definitely not enough information on its own (unless you provided the question. You questions need to be readable (leave enough space, don’t bunch up your answers), that they are well identified (title of the lesson, page number, document number, question number). Don’t leave any blank pages (meaning I don’t want to hunt for your work in your notebook)

Réviser pour le contrôle de cette unité - Vous devez pouvoir répondre (par écrit) aux questions suivantes :  

a)    Comment fonctionne une monarchie absolue ?   
b)     Quelle est la vie quotidienne du roi à Versailles ?   
c)    Quelle est la fonction de Versailles ?   
d)     Pourquoi dit-on que la société française du XVIIe siècle est inégalitaire ? Mais en quoi est-elle "moderne"? 
e)      Quelles sont les ambitions politiques et économiques de Louis XIV ?   
f)     Quel est le rôle de la religion au temps de Louis XIV, et quelle est la nature des conflits religieux.

• Devoirs pour mardi 12 février:
Histoire: Lire la page 11 et 13 - Répondre aux questions des documents 3, 4, 5 p. 11 et 5 p. 13.

• Devoirs pour lundi 11 février:
Histoire: Lire la page 12 (A et B) + poser 6 questions (écrire les réponses au dos).
 
• Devoirs pour vendredi 8 février:
Histoire: Lire la page 10 + poser 6 questions (écrire les réponses au dos) + répondre à la question du doc. 2.
Grammaire: Faire les ex. 5 et 6 p. 78-79

• Devoirs pour jeudi 7 février:
Histoire: Relire les infos des pages 1 à 9 + remplir le questionnaire donné en classe. Pratiquer une partie de l'interview p. 8-9.
Grammaire: Faire les ex. 1 et 2 p. 77 Attention au genre..... féminin/masculin?

• Devoirs pour mercredi 6 février:
Histoire: Regarder la vidéo "Les eaux à Versailles" (right menu "Videos sur le château de Versailles" - Choose the video "petit format" if the large one takes too long to download - Quality won't be as good). Compléter le questionnaire + finir votre petit paragraphe sur la vidéo vue classe (if you need to review it, it is "Louis XIV contruit Versailles").
Lien direct pour la video (small file)
http://staff.4j.lane.edu/~wiebe_c/Histoire/Les_eaux_de_Versailles_%28petit_format%29.html

Same as above, (but big file, need to let it upload):
http://staff.4j.lane.edu/~wiebe_c/Histoire/Les_eaux_de_Versailles.html

Same but no music (youtube)
http://sciences.chateauversailles.fr/index.php?option=com_content&view=article&id=187&Itemid=498__&lang=fr

• Devoirs pour mardi 5 février:
Histoire: Lire p. 7 à 9 + repondre aux questions 4, 5, 7 p. 7 + 1, 2, 3 p. 9 + finir la feuille donnée en classe.

• Devoirs pour lundi 4 février:
Grammaire: Réviser la négation en vue d'un Contrôle. Vérifier la feuille d'exercice en regardant la correction (cliquer ici).
Histoire: Lire les pages 5 et 6 sur Versailles (pas de questions, mais moi je vous poserai des questions de compéhensions lundi, comme par exemple:  
a) Quels artistes contribuaient aux spectacles de Versailles?
b) Nomez deux choses que les courtisans désiraient de la part du roi.
c) Quels sont certains des avantages que les courtisans avaient à vivre à Versailles?
d) Est-ce qu'il n'y avait que des avantages à être "invité" à la cour?
e) Nomez certaines règles de l'étiquette de la cour royale.
f) Quelle est une des grandes raisons pour lesquelles Louis XIV voulait avoir une si grande cour à Versailles?  A votre avis, est-ce un bon usage des ressources humaines et financières?